В Свердловской области проживает более 4 330 000 тысяч человек, около 9% из них имеют инвалидность – это огромный пласт нашего общества, состоящий из активных, творческих и достойных людей, с которыми просто иногда не хотят общаться, а порой не замечают. Важно понимать, что критерий доступности среды – это не количество пандусов и символов доступности среды, а количество самостоятельно передвигающихся в городском пространстве инвалидов, особенно инвалидов первой группы. Таким образом, назрело понимание в необходимости не только создания эффективных механизмов инклюзии, но и создании системы просвещения общества в вопросах уважения прав и достоинства инвалидов.

Поэтому цель проекта «Школа мастеров инклюзии» – повышение качества доступной среды и инклюзивного взаимодействия через формирование коммуникативных инклюзивных компетенций у сотрудников, взаимодействующих с инвалидами, в процессе практико-ориентированного обучения с участием тренеров из числа инвалидов.

В процессе практико-ориентированного обучения:

• Эффективно используется метод «Личная история», когда к практическим занятиям и мастер-классам в качестве преподавателей привлекаются люди, с различными видами инвалидности: колясочники, незрячие и слабовидящие люди, люди с ментальными и психическими нарушениями – «мастера инклюзии», достигшие существенных и значимых жизненных результатов. При проведении занятий преподаватели с инвалидностью организовывают взаимодействие таким образом, что их воспринимают как успешных личностей, имеющих положительный опыт включения в общество, а не как инвалидов.
• Проводятся тренировки для слушателей, имитирующие услугу и сервис для лиц с инвалидностью с использованием технических средств реабилитации.
• Ведётся подготовка тренеров и людей с инвалидностью для дальнейшего самостоятельного проведения обучения по программе.

В рамках программы раз в две недели проводятся поддерживающие встречи для будущих тренеров — Клуб Мастеров инклюзии.

Правила работы Клуба

1. Обратная связь + новое упражнение.
2. Развитие талантов и способностей — это обязанность человека.
3. Цикличность — повторяются базовые инструменты и переосмысляются пресуппозиции, при том, что один и тот же человек один инструмент два раза не показывает.
4.  Каждый работает в своём ритме.
5. Обязательно инклюзивные тройки.
6. Конкурс: самая инклюзивная тройка (не знакомые + инклюзивные) Рассказ — что в вашей тройке инклюзивного?
7. В тройках «Исследователь 3D» для описания сенсорных признаков процесса «Инклюзия как культура».
8. Приветствуется участие спикеров-тренеров.

Итог встречи:

А.    Обратная связь.

Б.    Новое упражнение.

В.    Победители в конкурсе «Инклюзивная тройка».

Г.    Список сенсорных признаков процесса «Инклюзия, как культура» (включение и выключение).

Аудитория

Слушатели из числа преподавателей и других сотрудников учебных заведений Свердловской области, а также слушатели из числа людей с различными видами инвалидности и без инвалидности для подготовки в качестве тренеров для дальнейшей реализации программы проекта.

Партнёры:

• РО ОООИ «Всероссийское общество глухих»,
• АНО НПСПО «Благое дело»,
• Социальный проект «Доступный Екатеринбург»,
• ГАУ ДПО СО «РКЦГМУ»,
• ООО «Коучинг-Центр Станислава Гринберга»,
• Свердловский творческий союз журналистов,
• ООО «Институт дизайна управления и конкурентных стратегий».